全人格教育一切从实出发
正确引导/有效干预做孩子心灵的守护者
对于中学阶段的孩子们来说
除了分数与素质教育
还有一项更值得社会各界
家长及学校重点关注的
就是孩子们的心理健康
虹途在致力于提升孩子分数的同时
非常注重心理健康教育

△虹途心理团队

△虹途学生心理健康中心

学生心理咨询中心
育人育心，做孩子心灵的港湾
学生心理健康中心(简称“心理咨询站”)，以关爱学生身心健康发展为主要目的，通过关注学生心理动态，开展心理健康教育活动，进行学生心理咨询工作，从而提高学生心理素质水平，帮助学生积极向上的在学校园里成长和学习



心理健康教育课程
塑造学生对自我的认知
为了秉承“注重学生人格发展”的办学理念，关注学生心理健康，保证心理健康教育工作的良好展开，在我校领导的大力支持及张帆老师的精心策划下，虹途学生心理健康中心通过丰富的活动开展，做到了从各方位、各角度给予孩子心理方面的支持和帮助。



心理健康主题班会
塑造学生对自我的认知
主题班会主要是打破学生和物理环境对抗的重复模式将精力放在增强自己的自信心，自律感方面通过鼓励学生自觉发言，引导老师有针对性的答疑，重塑学生对于学习的认识。



释放情绪
多彩丰富的心理活动
利用沙盘沙具，有效促进在不同家庭模式的影响下，形成不同的生活习惯之下，中学生良性的人际交往。引导每一位成员试着从不同的侧面映射，并接纳彼此对不同事物的看法增加彼此之间的了解以及相互的尊重。

借助团体的力量，以一种温和的摩擦形式，自然的拓展个体之间的视角，帮助其从同伴身上看到彼此对事物的不同认识，对世界的不同理解。在一种安全而受保护的空间里，做到自由陈述自己的个人故事，不受评判，不受约束，相互包容，相互理解。
当然，初次在团体中自我暴露的呈现是需要勇气和力量的，带着这份欣喜，也会有同学表现出掩饰和紧张，这些都不可避免的。突然一下子要适应暴露在一个全新的环境，面对陌生的咨询师，在人际之间难免会提高警惕，逐步探索。这些不容易，都需要我们去看见和包容，接
纳。

利用开放式游戏的方式，拓展对自我的认识，增强了团体的适应能力，进而学会一些人际沟通的方法与技巧。借由团队的呈现，对自己产生新的认识，发现自己的特点，与其他成员快速的达到一种共鸣。在与他人相处的时候，增强自己的信心，逐渐发现自己与他人的共通之处。